Tekin: PISA'da OECD'de ilk 5 hedefimiz

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, PISA 2025 sonuçlarının ardından Slovakya'nın başkenti Bratislava'da gazetecilerin sorularını yanıtladı. Tekin, gelecek PISA araştırmalarında asıl hedeflerinin OECD ülkeleri arasında ilk 5'e girmek ve bu başarıyı kalıcı hale getirmek olduğunu söyledi.

2013'te dershanelerin kapatılması tartışması başladığında eğitimin üzerindeki vesayet çemberinin kırılmasının başarı için tek yol olduğunu savunduğunu hatırlattı. O dönemde Milli Eğitim Bakanlığı ders kitaplarının kullanılmadığını, dershanelerin ise her konuyu altı ayda öğreteceğini iddia ettiğini aktaran Tekin, şöyle devam etti: "Bu, eğitimde attığınız adımların birileri tarafından manipüle edildiğini gösteriyordu.

Mevzu sadece sınav başarısına odaklanıyordu." Dershanecileri toplayıp programlarını Milli Eğitim müfredatıyla uyumlu hale getirmelerini istediklerini ancak bunun gerçekleşmediğini belirten Tekin, 1980'li yıllarda ruhsat almış dershanelerin anlattığı konuların Talim ve Terbiye Kurulu tarafından onaylanmadığını vurguladı. Özel öğretim kurslarının denetlenmesinin kolay olacağını, müfredat uyumunun Talim ve Terbiye Kurulu tarafından kontrol edileceğini ifade etti.

OECD Eğitim ve Beceri Direktörü Andreas Schleicher'in 2015'ten sonraki "olağanüstü sıçramayı" diğer ülkelere anlatmasını istediğini aktaran Tekin, Milli Eğitim Bakanlığının ağırlığının artmasıyla işlerin düzeldiğini söyledi. - MÜFREDAT AZALTILDI - Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile müfredatın yüzde 35 oranında azaltıldığını belirten Tekin, öğretmenlerin artık etkinliklere vakit bulabildiğini kaydetti.

OECD'nin öğrenci örneklemini okul türlerine göre belirlediğini, deprem bölgesindeki okulların da dahil edildiğini, müdahale yetkilerinin olmadığını söyledi. Özel okulların da araştırmada yer aldığını belirten Tekin, derslik başına öğrenci sayısının ortaöğretimde 12-13'e düştüğünü, 660 bin sınıfta etkileşimli tahta bulunduğunu anlattı.

2015'ten itibaren istikrarlı yükselişin başladığını, TIMSS verileriyle de bunun desteklendiğini ifade etti. - AİLELERİN ROLÜ ÖNEMLİ - Ailelerin öğretmen ve okul seçmeye çalıştığını, çocukların akademik başarısı için iş bölümü yapmaları gerektiğini söyleyen Tekin, 3x3 programının bu amaca hizmet ettiğini belirtti.

Dünya genelinde velilerin çocuklarının eğitim süreçleriyle daha az ilgilendiğini, bunun Türkiye'ye özgü olmadığını kaydetti. Sınavla öğrenci alan okulların sayı ve kontenjanının kademeli olarak azaltılması gerektiğini vurgulayan Tekin, ölçme-değerlendirmeyi dört beceri üzerinden yapmaya başladıklarını anlattı. Eğitim niteliğinin artmasının milli geliri yüzde 2-4 artırdığını, OECD Genel Sekreter Yardımcısı Frantisek Ruzicka'nın başarının 10 yıl sonra milli gelire katkı sağlayacağını söylediğini aktardı. - GÜVENDE HİSSETME ORANI - "Güvende hissetme" ve "okula aidiyet" konularında OECD ortalamasının altında kalındığını belirten Tekin, araştırmanın deprem ve MESEM tartışmalarının yoğun olduğu dönemde yapıldığını söyledi. Sorunların büyük kısmının sosyal medya ve siber zorbalıkla ilgili olduğunu, gerekli tedbirlerin alındığını ifade etti.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin bilgiyi beceriye dönüştürmeyi hedeflediğini, bir sonraki PISA'da bu modelle eğitim alan öğrencilerin daha başarılı olacağını düşündüğünü söyledi.

Sonuçları Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'a arz ettiğini, Erdoğan'ın maarif ailesini tebrik ettiğini belirtti. Bir sonraki PISA araştırmasının 2029'da yapılacağını kaydetti.