İngiltere okullarında aşırı sıcak önlemleri

Bu yaz İngiltere'de art arda gelen sıcak dalgaları sınıf sıcaklıklarını dayanılmaz seviyelere çıkardı. Öğrenciler ve öğretmenler başa çıkmak için çabaladı, binlerce okul kapanmak zorunda kaldı. Okul WhatsApp gruplarında veliler, öğretmenler ve okul yönetimleri ne yapılabileceğini tartışıyor.

Uzmanlar orta vadede hükümetlerin ve yerel yönetimlerin tüm okulları fosil yakıtların yol açtığı iklim değişikliğine dayanıklı hale getirmesi gerektiğini belirtiyor. Kısa vadede ise veliler ve öğretmenler öğrencileri korumak için hangi adımları atabilir?

Velilerin ilk yapması gereken okul yönetimiyle sorunu yapıcı şekilde paylaşmak. Okul müdürleri zaten birçok sorunla uğraşıyor ve maddi baskı altında. Konuşmayı işbirliği içinde yürütmek önemli. Birkaç veli aynı kaygıyı taşıyorsa mevcut veli-öğretmen derneğiyle bağlantılı küçük bir grup oluşturmak sorunu daha geniş bir sorun olarak göstermeye yardımcı olur.

Okullar yerel yönetim, vakıf ya da akademi zinciriyle görüşmeli. Bu kurumların sürdürülebilirlik veya iklim dayanıklılığı ekipleri destek sağlayabilir. Shade the UK adlı kuruluşun temsilcisi Polly Turton, aşırı sıcakın artık kamu sağlığı, koruma ve eğitim sorunu haline geldiğini, okulun genel dayanıklılık planlamasının parçası olarak ele alınması gerektiğini söylüyor.

Turton, herhangi bir fiziksel müdahaleye para harcamadan önce binanın neden aşırı ısındığının anlaşılmasının şart olduğunu belirtiyor. Okullar klimalı sistem, gölgelik veya stor gibi önlemlere aceleyle yönelebilir; ancak bu önlemler binaya uygun olmayabilir. Doğru değerlendirme yapılmazsa sistemler fazla büyük, yanlış yere yerleştirilmiş veya temel nedeni çözemeyebilir, okul bütçeleri boşa gidebilir.

Yerel yönetimler, sendikalar ve çeşitli sivil toplum kuruluşları okullara kanıta dayalı kararlarında yardımcı olabilir.

Dışarıdaki önlemler mi yoksa iç önlemler mi önce gelmeli? Doğru yaklaşım aşırı ısınmanın nedenine göre değişir. Dışarıdaki önlemler genellikle daha etkili çünkü ısı binaya girmeden önlenir. Ağaç dikmek, dış gölgelik yapmak ve ısıyı emen yüzeyleri azaltmak işe yarar, ayrıca öğrenme ve oyun için daha iyi dış alanlar yaratır.

Okullarda aşırı ısınma her zaman doğrudan güneş ışığından kaynaklanmaz. Otuz çocuğun heyecanlı bir aradan dönmesi önemli ısı üretir. Kötü havalandırma, kısıtlı pencere açma veya kazan dairesi gibi yakın ısı kaynakları da etkili olur. Shade the UK, okulların büyük yatırımlara yönelmeden önce nedeni anlaması gerektiğini vurguluyor.

Finansman en büyük sorunlardan biri. Bazı okullar yerel yönetim programları, vakıf veya akademi yatırımları ya da daha geniş sermaye iyileştirme hibelerinden yararlanabilir. Soğutma önlemleri giderek daha geniş yenileme projelerine dahil ediliyor; dış gölgelik, yalıtım, geliştirilmiş havalandırma, daha iyi pencere ve kapı ile ağaçlandırma birden fazla fayda sağlıyor.

Shade the UK, İngiltere ve Galler'de geliştiricileri yerel alandaki projeleri finanse etmeye zorlayan Section 106 anlaşmalarının kullanımını da teşvik ediyor. Turton, yerel yönetimlerin geliştirici katkılarından yakındaki okulların artan sıcaklıklara uyum sağlaması için yararlanmasının güçlü bir gerekçesi olduğunu söylüyor. Profesyonel kuruluşlar ve danışmanlar okullara uygun fon fırsatlarını belirlemede ve başvuruları destekleyecek teknik kanıtları hazırlamada yardımcı olabilir.

Velilerin bağış toplaması özellikle ağaç ve sarmaşık dikmek, geçici gölgelik kurmak, oyun alanlarını veya duvarları beyaza boyamak ya da sınıf vantilatörü almak gibi daha mütevazı müdahaleler için faydalı olabilir. Ancak velilerin bağış toplama yeteneğine güvenmek mevcut eşitsizlikleri pekiştirir; zaten en çok etkilenen en yoksul bölgelerdeki okulları daha dezavantajlı duruma sokar.

Turton, bağış toplamadan önce okul topluluğunun en büyük farkı yaratacak çözümleri anlamasının ideal olduğunu belirtiyor. Öncelik her zaman doğru çözümleri belirlemek ve çözümler arası ortak fayda fırsatlarını aramak olmalı.