Avrupa'nın hatırlamakta zorlandığı soykırım: Sinti ve Roma

Uluslararası Holokost İttifakı Genel Sekreteri Michaela Küchler, kaleme aldığı makalede, zulüm görenlerin iki kez kaybolabileceğine dikkat çekti. İlki hayatları ellerinden alındığında, ikincisi ise isimleri tarih tarafından sessizce unutulduğunda gerçekleşiyor. Onlarca yıldır Nazi zulmünün en akılda kalıcı imgelerinden biri, Westerbork transit kampından ayrılan bir trenin kapanan kapılarından bakan ve uzun süre Yahudi olduğu sanılan 'başörtülü kız'dı. Görüntü meşhur oldu ancak kızın adı yıllarca bilinmedi. Tarihsel araştırmalar sayesinde kimliğinin Settela Steinbach olduğu ve Sinti topluluğuna mensup olduğu sonradan ortaya çıktı.

Mayıs 1944'te ailesiyle birlikte Auschwitz-Birkenau kampına sürüldüğünde dokuz yaşında olan Settela, büyük ihtimalle 2-3 Ağustos 1944 gecesi annesi, iki erkek ve iki kız kardeşiyle birlikte burada öldürüldü. Geriye sadece fotoğrafı kaldı; adı, kimliği ve mensup olduğu halkın tarihi, o fotoğrafa iliştirilen hikayenin içinden neredeyse tamamen silindi. Her yıl 2 Ağustos'ta, Roma Soykırımı Anma Günü vesilesiyle Avrupa, Settela'yı ve Nazi döneminde zulüm görüp katledilen yüz binlerce Sinti ve Roma insanını anıyor. Asıl mesele ise 3 Ağustos'ta ve sonrasındaki her gün ne yapıldığıdır. Bir anma gününün, resmi sözlerin ardından gelen kurumsal bir unutkanlığa dönüşmesine izin verilmemesi hayati önem taşıyor.

Avrupa genelinde Sinti ve Roma halkı ırkçı yasalara, hapis cezalarına, zorunlu çalışmaya, sürgünlere, toplu kurşuna dizilmelere ve cinayetlere maruz bırakıldı. Buna rağmen soykırımları, Nazi zulmünün en az tanınan bölümlerinden biri olmaya devam ediyor. Bu ihmal 1945 yılında sona ermedi; onlarca yıl boyunca Sinti ve Roma kurbanlarına ulusal tarihlerde hak ettikleri tanınma lütfedilmedi. Birçok sağ kalan ne adalete ne de uygun bir kabule ulaştı. Zulmü mümkün kılan önyargılar, savaş bittiğinde sihirli bir şekilde ortadan kaybolmadı.

Elbette bazı ilerlemeler kaydedildi. Çeşitli anıtlar inşa edildi ve araştırmalar derinleşti. Hayatta kalanlar, torunlar, akademisyenler ve kuruluşlar isimleri ve tarihleri büyük çabayla yeniden gün yüzüne çıkardı. Zaten 'başörtülü kız'a adını geri veren de bu zorlu ve önemli çalışmalardı. Ancak tanınma süreci hâlâ parça parça ilerliyor. Çok sayıda derslikte ve müzede soykırım, Nazi döneminin ayrılmaz bir parçası olarak değil, isteğe bağlı bir dipnot gibi sunuluyor. Nazi yönetiminde Sinti ve Roma halkına ne olduğunu sorarsanız, karşılığını hâlâ boş bakışlar alabilirsiniz. Bu sessizlik, on yıllar sonra doğan gençlerin suçu değil; hiç öğretilmedikleri bir şeyi bilemezler.

Nazi suçları toplu katliamlarla başlamadı. Stereotipler, dışlama, evrak işleri, ırksal sınıflandırma ve hakların kademeli olarak ellerinden alınmasıyla, yani barbarlığın bürokratik hazırlıklarıyla başladı. Bu tarihi öğretmek, önyargının nasıl idari ve yasal bir boyuta büründüğünü ve nihayetinde nasıl ölümcül hale geldiğini gözler önüne seriyor. Tarih eğitimi, Sinti ve Roma halkını sadece anonim kurbanlar olarak değil, aileleri, meslekleri, toplulukları ve hedefleri olan bireyler olarak göstermelidir. Onlar zulme direndi ve sonrasında hayatlarını yeniden kurdu. Settela sadece filmde birkaç saniyeliğine yakalanan korkmuş bir çocuk değildi; o bir evlat ve kız kardeşti, babası ise tüccar ve kemancıydı. Bu gerçekler, zulmün silmeye çalıştığı bireyselliği geri kazandırıyor ve dekoratif detaylar değiller.

Hayatta kalan canlı tanıkları dinleme fırsatları azaldıkça sorumluluk giderek kurumlara geçiyor. Tanınma çok geç geldiği için birçok Sinti ve Roma sesinin kaydı hiç alınamadı, bu da geriye kalan tanıklıkları çok daha değerli kılıyor. Tarihsel kaydı korumalı ve hâlâ deneyimlerini paylaşabilenlerin anılarını belgelendirmeye devam etmeliyiz. Arşivler açılmalı, soykırımla bağlantılı yerler korunmalı, fotoğraflar doğru teşhis edilmeli ve Sinti ile Roma perspektifleri eğitim ile anmaların merkezine yerleştirilmelidir.

Uluslararası Holokost Anma İttifakı'nın 'Nazi Döneminde Roma'ların Zulmü ve Soykırımı Üzerine Öğretme ve Öğrenme Tavsiyeleri', bu yükümlülüğü iyi niyetten daha işlevsel bir hale getirmek için geliştirildi. Hükümetler, politika yapıcılar, öğretmenler, müzeler, anıt alanları, arşivler ve sivil toplum eğitimcileri için tasarlanan bu rehber; bu tarihin neden öğretilmesi, öğrencilerin neyi öğrenmesi ve konuya nasıl sorumlu bir şekilde yaklaşılması gerektiği konusunda pratik bir çerçeve sunuyor. Tavsiyeler, ülkelerin bu tarihi ana akım eğitime ve hafıza kültürüne entegre etmesine, tarihsel kaydı korumasına, çarpıtmalarla mücadele etmesine ve eğitimin Roma seslerini, direnişini ve iradesini içermesini garanti ediyor. Ayrıca müfredat, eğitim kaynakları ve öğretmen eğitimi konusunda rehberlik ederken ulusal ve yerel deneyimleri tanıyor ve Roma topluluklarının sürece dahil edilmesini sağlıyor.

Tavsiyelerimiz siyasi iradeyi tek başına üretemez. Ancak kimsenin pratik eylemin neye benzediğini bilmediği yönündeki bahaneyi ortadan kaldırabilir. Avrupa'nın anmaya olan bağlılığı, ne kadar coşkulu ve kalabalık olursa olsun, sadece 2 Ağustos'ta düzenlenen törenlerle ölçülemez. Bu bağlılık, yıl boyunca sınıflarda, arşivlerde, müzelerde ve kamu kurumlarında yaşananlarla ölçülmelidir. Asıl test, gelecekteki öğrencilerin bu tarihin öğretilmesi gereken yerlerde hâlâ sessizlikle karşılaşıp karşılaşmayacağı ve Settela gibi insanların eski bir filmde anonim bir yüzden ibaret mi kalacağı, yoksa isimleri, aileleri ve bir tarihleri olan insanlar olarak mı hatırlanacağıdır.

Avrupa katledilenleri geri getiremez. Ancak onları en azından ikinci kez kaybetmeyi reddedebilir.

Kariyerli bir diplomat olan makale yazarı Michaela Küchler; Santiago de Chile'de Basın Ataşeliği, eski Çekoslovakya'da Kültür Ataşeliği ve Chennai'de Başkonsolosluk dahil çeşitli görevlerde bulundu. Ayrıca Avrupa Birliği'nin genişlemesi sürecinde müzakereci olarak görev yapan Küchler, iki Federal Şansölye ve üç Federal Cumhurbaşkana Avrupa politikası danışmanlığı yaptı. Uluslararası Holokost Anma İttifakı'nın (IHRA) 2020 yılındaki Almanya başkanlığını yürüttüğü dönemde, Holokost'un ve Roma soykırımının çarpıtılmasıyla mücadele eden girişimlere önderlik etti.