Gazze İslam Üniversitesi, Eğitim Hayatını Yeniden canlandırmaya çalışıyor

Savaş öncesinde, Gazze İslam Üniversitesi, Filistin bölgesinde önde gelen devlet üniversitelerinden biriydi. İsrail hava saldırıları ve Gazze'ye uygulanan ablaka rağmen, öğrencilere en iyi akademik ortamı sağlamak için çaba gösterdi. Özellikle tıp, sağlık bilimleri ve mühendislik gibi pratik eğitim gerektiren alanlara odaklanarak, öğrencilerin laboratuvarlarda saatler geçirmesini sağladı. Teorik bilgilerini uygulamalı deneyimle pekiştirmek için tıbbi ekipmanlarla çalışma fırsatı buldular. Ancak, 8 Ekim 2023'te İsrail'in Gazze üzerindeki savaşının başlamasıyla her şey değişti. Üniversite kampüsleri bombalandı ve kalem ve defter bile girişine kısıtlamalar getiren bir ablaka sıkılaştı.

Üniversitenin laboratuvar koordinatörü Yassin al-Nounou, savaş başlamadan sadece günler önce, tıp ve sağlık bilimlerini desteklemek için gerekli ekipmanların üniversiteye ulaştığını belirtti. Bu ekipmanlar arasında anatomi modelleri ve eğitim iskeletleri bulunuyordu. Ancak, savaşın başlangıcıyla birlikte üniversite, altyapısının büyük bir kısmını, laboratuvarlarını ve ekipmanlarını kaybetti. 2025'teki geçici ateşkes bile, İsrail tarafından sürekli ihlal edilerek eğitim süreçlerinin yeniden inşası için yeni zorluklar yarattı.

İsrail'in Gazze üzerindeki savaşında 19 eğitim binası yıkıldı, 500'den fazla derslik, 200 bilim laboratuvarı ve 75 bilgisayar laboratuvarı ciddi hasar gördü. Merkez kütüphane ise 240.000'den fazla kitap, dergi, referans ve akademik tezi kaybetti. Sağlık bilimleri fakültesinin dekanlarından Abdulraouf Ali al-Manama, son üç yılı üniversitenin tarihindeki en büyük felaketlerden biri olarak tanımladı. Bombalamalar sonucunda akademik binaların, dersliklerin, eğitim ve araştırma laboratuvarlarının, kütüphanelerin ve uygulama kliniklerinin büyük çoğunluğu yok oldu. Üniversite, son 50 yılda biriktirdiği bilimsel cihazlar, laboratuvar malzemeleri, kitaplar ve kaynakları kaybetti. Geriye sadece "yıkılmış bir üniversitenin kalıntıları" kaldı.

Gazze'nin kasaba ve şehirlerinden kitlesel bir tahliye yaşanması, üniversite binalarının geçici sığınaklar olarak kullanılmasına neden oldu. Uygun derslik eksiklikleri, sürekli elektrik ve internet kesintileri, öğrencilerin ve personelin yaşadığı psikolojik ve sosyal sorunlar, üniversitenin eğitim verme yeteneğini ciddi şekilde etkiledi. Öğrencilerin üniversiteye veya eğitim yerlerine ulaşması, yıkım ve yol engelleri nedeniyle de zor hale geldi.

Savaş, öğrencilerin özellikle tıp ve bilim alanlarında gerekli mesleki becerileri kazanmalarını sağlayan entegre bir eğitim ortamının kaybını da temsil ediyordu. Filistin Eğitim ve Yüksek Öğrenim Bakanlığı'nın UNESCO ile işbirliği içinde yaptığı bir değerlendirme, Gazze'deki yükseköğretim kurumlarının büyük zarar gördüğünü gösterdi. Yüzlerce özel laboratuvar ve tesis, işlevselliğini kaybetti. Laboratuvar kullanımı, tıbbi ekipmanların kullanımı, örneklerin işlenmesi, testlerin yapılması ve sonuçların analiz edilmesi, öğrencilerin teorik bilgilerini gerçek yaşam vakalarıyla bağlayan unsurlar. Bu tesislerin yok olması, pratik eğitim gerektiren birçok dersin yalnızca teorik olarak verilebilmesine neden oldu.

Alternatif olarak, tıbbi mikrobiyoloji, biyokimya, hematoloji, moleküler tanı, tıbbi optik laboratuvarları ve fizik tedavi eğitimi için dijital simülasyonlar ve kaydedilmiş deneylerin kullanılması bir çözüm olarak denendi. Ancak al-Manama, bu çözümlerin gerçek laboratuvarların yerini alamayacağını belirtti. Laboratuvarlar, öğrencilerin pratik beceriler kazanmaları ve öğrenimlerini uygulama konusunda güven kazanmaları için hayati öneme sahip.

Deema Muhaisen, tıp öğrencisi, üniversite laboratuvarları yok olduktan sonra eğitiminde büyük bir dönüşüm yaşadı. Savaş öncesinde, doktor olabilmek için gerekli becerileri geliştirmek amacıyla saatlerce laboratuvarlarda çalışıyordu. Ancak 9 Aralık 2023'te tıp fakültesinin yıkılmasının ardından artık sabit bir çalışma yeri yoktu ve öğrenimi büyük ölçüde hastanelere kaydı. “Birçok durumda, hastane köşelerinde ve hasta odalarının arasında dersler aldık, doktorların etrafında toplandık ve eğitim ortamı için gereken minimum gereksinimleri karşılamayan yerlerde bulunduk,” dedi. “En çok özlediğim şey, akademik gözetim altında hastalarla düzenli klinik etkileşimdi çünkü bu deneyim, bir tıp öğrencisinin becerilerinin ve güveninin temeli.”

Ancak Muhaisen'in öğretmenleri haline gelen doktorlar, yaralı hastaları tedavi etmekle öncelikli olarak ilgilendiler. Ayrıca, kalabalık hastanelerde öğrencilere eğitim vermek için sınırlı alan vardı. Muhaisen, doktorlara yardım ederek pratik deneyim kazanmayı denedi. İki yıl boyunca, Gazze'nin kuzey ve güneyindeki birçok hastanede acil servislerde, yaralı bakım ünitelerinde ve cerrahi bölümlerde gönüllü olarak çalıştı. Başlangıçta basit görevlerle başladı, ancak tıbbi personel ihtiyacı arttıkça daha fazla sorumluluk aldı. “Ameliyat odalarında yardımcı olmaya başladım, birçok hastanın ameliyat sonrasını takip ettim ve ihtiyaçlarına yanıt verdim,” dedi. “Bu bana derin pratik deneyim kazandırdı ve sorumluluk duygumu güçlendirdi.”

Al-Nounou, üniversitenin laboratuvar koordinatörü olarak, kaybedilen ekipmanın yanı sıra, öğrencilerin teorik bilgileri ile pratik deneyim arasındaki boşluğun da büyüdüğünü ifade etti. “Öğrenciler, cihazı inceler, detaylarını, nasıl çalıştığını ve nasıl kullanılacağını anlarlardı; böylece iş hayatına girdiklerinde bu cihazlarla çalışabilecek duruma gelirlerdi,” dedi. “Bugün ise, önceden var olan laboratuvarlar ve ekipmanlar yok.” Üniversite, bu bilgileri öğrencilere ulaştırmak için teorik açıklamalara, videolara ve kaydedilmiş deneylere dayanmak zorunda kaldı. “Bu dönemde, öğrenciler kaygı hissetmeye başladı çünkü ‘Hiç görmediğimiz bir şeyle nasıl çalışacağız? Hiç önünde durup kullanmadığımız bir cihazı nasıl kullanacağız?’ gibi sorular sormaya başladılar,” diye ekledi al-Nounou.

Bu boşluğu azaltmak için üniversite, öğrencilerin teorik ve pratik eğitimlerini gerçek yaşam ortamlarında birleştirmeleri amacıyla sağlık merkezleri, hastaneler ve yerel kurumlarla işbirliği yapıyor. Gazze İslam Üniversitesi, yıkımın boyutlarına rağmen, yüz yüze dersleri yeniden başlatmanın yollarını arıyor. Al-Nounou, ana kampüsün yıkımının yüz yüze dersleri yeniden başlatmanın belirgin bir engeli olduğunu belirtti. Öğretim için kullanılabilecek çok az bina var ve ayakta kalan yapılar, hala yerinden edilmiş Filistinliler için sığınak olarak kullanılıyor. Bu durumu aşmak için üniversite, Gazze'nin farklı bölgelerinde beş şube ve eğitim tesisi kurdu. Bu, Gazze'nin dört bir yanına dağılmış olan öğrencilerin, ana kampüse gitme ihtiyacını azaltarak eğitimlerine devam etmelerini kolaylaştıracak. Üniversite, ayrıca çevrimiçi eğitime, sanal simülasyonlara, kaydedilmiş pratik deneylere, yeniden yapılandırılmış akademik planlara ve hastaneler, sağlık merkezleri ve yerel kurumlarda saha eğitim fırsatlarını artırmaya da büyük ölçüde dayanıyor. Al-Manama'ya göre, bu önlemler yalnızca sorunun geçici bir çözümünü sağlamakta, çünkü öğrencilerin pratik becerilerini geliştirmek için ihtiyaç duydukları tam donanımlı laboratuvarlardan hâlâ yoksunlar.

Üniversitenin yeniden inşası, yalnızca hasar gören binaların onarılmasını değil, laboratuvarlar, ekipman ve eğitim malzemeleri dahil tüm eğitim sisteminin yeniden inşasını gerektiriyor. Gazze İslam Üniversitesi, İsrail bombalamalarından büyük zarar gördü ve yeni laboratuvar analiz ekipmanları, mikroskoplar, inkübatörler, sterilizasyon cihazları, ölçüm ve analiz araçları ile özel bilgisayarlar, kimyasallar ve laboratuvar reaktiflerine ihtiyaç duyuyor. İsrail'in Gazze üzerindeki ablukası ve tıbbi ekipman, inşaat malzemeleri ve yedek parçalara erişimdeki zorluk, üniversitenin yeniden canlandırılması için büyük bir engel teşkil ediyor. Bu nedenle, planlama hâlâ teorik aşamada ve gerekli fonlara erişim ile ekipman ithalatına bağlı kalıyor. Yine de üniversite, Gazze'deki öğrencilere mümkün olan en iyi eğitimi sağlama vizyonundan vazgeçmedi. Üniversiteden mezun olacak öğrenciler, Gazze'nin, yaklaşık üç yıllık savaşın ardından yeniden toparlanması ve inşası için gereken iş gücünün önemli bir parçası olacaklar. Muhaisen, tıp öğrencisi olarak savaş sırasında kaçırılan bazı pratik eğitimleri hastanelerde, acil servislerde ve cerrahi birimlerde telafi edebildi. Bu saha deneyimi, laboratuvar ve pratik öğrenim fırsatları eksik olsa bile, doktor olma sorumluluklarını ve görevlerini anlamasını güçlendirdi. Onun dayanıklılığı ve üniversitenin böyle zorluklara rağmen öğrencilerin eğitimine devam etme çabaları, gelecekteki doktor ve profesyonellerin korunması için birleşik bir irade yansıtmaktadır. Gazze'nin yeniden inşası, yalnızca üniversitenin tesislerini yeniden inşa etmekle başlayacak değil, aynı zamanda insanların kaybettiklerini yeniden onarma yeteneklerini korumakla da olacaktır. "Bugün eğitime yapılan yatırım, iyileşmeye yapılan bir yatırımdır çünkü insanların yeniden inşası, taşların yeniden inşasından daha az önemli değildir," dedi Muhaisen.